|
La conversion de nombreux médias d’organes d’information en organes de propagande et de désinformation pose la question de la formation des journalistes.
On s’interrogera du même coup à l’enseignement délivré par Sciences-po pour la formation des professionnels de la politique et des gouvernants.
**
1 – la formation à Sciences-po.
Au moment où des milliardaires patrons de médias deviennent propriétaires de l’école supérieure de journalisme de Paris, il est opportun de s’interroger sur la formation des « futures élites » à Sciences-po.
Le média alternatif Blast a interviewé l’auteur du livre : « Sciences-po, l’école de la domination ».
Dejean, Mathieu a constitué une étude socio – historique de Sciences-po depuis sa création en 1871. Il en décrit les évolutions et fait le point sur la situation actuelle.
Le livre a été publié aux éditions La Fabrique en mars 2023.
On peut visionner l’interview en utilisant le lien suivant :
https://www.youtube.com/watch?v=ITV...
2 – Les biais idéologiques dans la formation délivrée par les écoles de journalisme.
La question de savoir si et comment les écoles de journalisme transmettent des idéologies spécifiques, comme le libéralisme ou le néolibéralisme, est un sujet d’intérêt dans les études critiques des médias et de l’éducation. Voici ce que la recherche à ce sujet indique :
1. Les écoles de journalisme et leur rôle dans la reproduction des idéologies dominantes
Des études en sociologie et en théorie critique des médias suggèrent que les écoles de journalisme participent à la reproduction des normes et valeurs dominantes de la société. Ces normes incluent souvent des principes liés au libéralisme ou au néolibéralisme, dans la mesure où ces idéologies dominent les structures politiques et économiques actuelles.
Théories de Pierre Bourdieu : Le concept d’habitus de Bourdieu peut expliquer comment les institutions éducatives (y compris les écoles de journalisme) inculquent des pratiques et des cadres de pensée qui reflètent les attentes du champ journalistique, souvent aligné sur des idéologies dominantes.
Formation professionnelle : Les écoles de journalisme mettent fréquemment l’accent sur des pratiques telles que l’objectivité, l’impartialité et le reportage factuel comme le préconise la charte de déontologie du journalisme de Munich. Si ces valeurs sont compatibles avec le libéralisme, elles peuvent également marginaliser d’autres cadres idéologiques (par exemple, le marxisme ou les perspectives critiques). Mais même cette charte de Munich peut être fréquemment violée dans la pratique si, par exemple, la direction du média juge qu’il faut dissimuler certains faits pour des raisons politiques ou autres.
Le néolibéralisme dans l’éducation est un sujet bien documenté. Des chercheurs ont montré que l’accent sur la compétitivité, l’entrepreneuriat et les logiques de marché s’étend à la formation journalistique. Cela peut inclure :
La marchandisation de l’information : Les écoles de journalisme peuvent enseigner des modèles de reportage et de rédaction favorables à des structures médiatiques axées sur le profit.
La dépendance envers l’industrie : Les partenariats avec les médias privés et les stages dans des entreprises médiatiques dominées par des logiques néolibérales influencent les programmes et les priorités des écoles de journalisme.
Bien que peu d’études se concentrent directement sur l’idéologie des écoles de journalisme, certaines recherches pertinentes incluent :
Rodney Benson : Dans Shaping Immigration News, Benson examine comment des structures médiatiques et éducatives dans différents pays influencent les angles journalistiques. Il souligne l’influence des modèles de financement et des cadres idéologiques dans la formation journalistique. https://shs.cairn.info/revue-politi...
James Curran et Jean Seaton : Dans leur ouvrage Power Without Responsibility, ils explorent comment les médias et les institutions qui les forment favorisent souvent un statu quo libéral.
Les critiques provenant de traditions marxistes ou post-marxistes soulignent que les écoles de journalisme, en tant qu’institutions académiques, sont intégrées dans des structures étatiques et économiques qui favorisent les idéologies dominantes. Cela peut être vu comme un processus inconscient ou institutionnalisé, plutôt qu’une volonté explicite de diffuser une idéologie.
Il existe des arguments et des recherches suggérant que les écoles de journalisme diffusent, souvent de manière implicite, des idéologies libérales ou néolibérales en raison de leur place dans un système éducatif et médiatique dominé par ces cadres idéologiques. Cependant, il serait utile d’approfondir cette question par des études empiriques spécifiques, notamment des analyses comparatives entre différents systèmes éducatifs.
*
3 – Des ouvrages sur la formation des journalistes et une influence de l’idéologie.
Voici une sélection d’ouvrages et de ressources traitant de l’influence des idéologies dans la formation des journalistes, ainsi que dans la pratique et l’enseignement du journalisme. Ces ouvrages abordent les questions de déontologie, d’éthique, et les relations entre médias, éducation et pouvoir.
"La fabrication de l’information : Les journalistes et leur public" de Patrick Champagne
Cet ouvrage explore les mécanismes de construction de l’information, en montrant comment les journalistes sont influencés par leur formation et leur environnement social.
"Journalisme et vérité : pour une éthique de l’information" de François Jost François Jost propose une réflexion critique sur l’éthique journalistique et examine les enjeux de la transmission des valeurs journalistiques dans les écoles.
"Les écoles de journalisme : entre science et profession" d’Alexis Lévrier Ce livre traite des écoles de journalisme en France, leurs orientations, et la manière dont elles forment les étudiants à naviguer dans un monde médiatique en mutation.
"La pensée critique face aux médias" de Pierre Rimbert Pierre Rimbert aborde les liens entre idéologie dominante et pratiques journalistiques, et s’interroge sur l’éducation à la pensée critique.
"Manufacturing Consent : The Political Economy of the Mass Media" (la fabrique du consentement) de Noam Chomsky et Edward Herman Bien que centré sur les médias aux États-Unis, cet ouvrage est incontournable pour comprendre les influences idéologiques dans la formation et les pratiques des journalistes.
"Sur la télévision" de Pierre Bourdieu
Une critique incisive de la manière dont la télévision (et par extension les médias) est influencée par les pouvoirs économiques et politiques, ce qui interroge indirectement les biais inculqués dans la formation.
"Les nouveaux chiens de garde" de Serge Halimi
Cet ouvrage met en lumière l’alignement des journalistes sur les intérêts dominants et critique leur formation, parfois éloignée d’une vision critique et indépendante.
"L’éthique journalistique : Enjeux professionnels et citoyens" de Claude-Jean Bertrand
Cet ouvrage propose une analyse des dilemmes éthiques auxquels sont confrontés les journalistes et met en parallèle les pratiques professionnelles et les enseignements dans les écoles de journalisme.
"Le grand gâchis des médias" de Jean-François Kahn Kahn discute de l’état des médias et des implications idéologiques dans la formation journalistique et dans la construction des contenus médiatiques.
"Le journalisme en France : Histoire, pratiques, débats", sous la direction de Jérôme Bourdon et François Jost
Ce livre explore les dynamiques du journalisme en France, y compris la formation des journalistes et les débats sur leur rôle dans la société.
"Le Déclin de l’empire médiatique" de Julia Cagé
Bien que principalement économique, cet ouvrage donne des clés pour comprendre l’impact de la concentration des médias sur la formation et l’indépendance journalistique.
Ces ouvrages permettent de mieux comprendre les interactions entre idéologie, formation et pratique journalistique. Ils peuvent être complétés par des lectures de rapports ou d’études sur les programmes des écoles de journalisme en France et ailleurs.
Analyse critique des médias : Le débat public en danger" de Eveline Pinto, Jacques Bouveresse, Patrick Champagne, Christophe Charle et collectif : Cet ouvrage offre une analyse approfondie des enjeux du débat public à l’ère des médias de masse et numériques.
"L’Empire du contenu : Comment la technologie a transformé la culture de l’information" de Gilles Lipovetsky et Jean Serroy : Les auteurs explorent les conséquences de la numérisation sur la production et la consommation de l’information.
"Les Algorithmes au pouvoir : Comment la technologie gouverne nos vies" de Cathy O’Neil : L’auteure dénonce les biais et les dangers des algorithmes qui régissent de plus en plus nos vies numériques.
* Annexe
Un consortium de milliardaires achète l’école supérieure de journalisme de Paris https://www.gauchemip.org/spip.php?...
Les médias contre la rue : 25 ans dedémobilisation social. Publication de l’association Acrimed https://www.acrimed.org/Les-medias-...
**
Hervé Debonrivage
| Date | Nom | Message |